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Scott Nichols
Mejorando Vidas. Mejores Políticas.

Acerca de

Soy investigadora en ciencias sociales especializada en educación, sociología y psicología. Colaboro con escuelas, empresas, gobiernos, familias e individuos para resolver problemas complejos. Me baso en métodos empíricos y analíticos en mi investigación, enfatizando los métodos de estudio de casos y cual/cuan. Soy profesor adjunto de cursos universitarios en educación, psicología y sociología.

Completé mi trabajo de doctorado en Educación con especialización en alfabetización e investigación social y mi Licenciatura y Maestría en Psicología Educativa con especialización en desarrollo humano. Completé certificados en la Universidad de Columbia, École normale supérieure y la Universidad de Harvard en mis campos de investigación. Mi disertación (Los efectos del capital cultural, el capital social y el capital económico en el logro de la lectura, la motivación lectora y la actividad lectora) examinó la teoría crítica desde la perspectiva del capital cultural a través del estudio de casos y métodos cuantitativos. Mi trabajo sin fines de lucro ha recibido subvenciones de agencias federales, ONG, fundaciones privadas e individuos.

Investigacion en Educacion

En mi tesis doctoral titulada Los efectos del capital cultural, el capital social y el capital económico en el rendimiento lector, la motivación lectora y la actividad lectora, me centré en las experiencias vividas por estudiantes de tercer grado a medida que avanzaban en la escuela primaria. Quiero explorar más profundamente los conceptos que se desarrollaron en mi trabajo a través de las culturas en Colombia. Creo que los resultados de este trabajo influirán en la política educativa a escala mundial. Proyectos

Existe mucha evidencia que sugiere que los estudiantes con acceso a mayores cantidades de capital económico tienen una mayor ventaja al ingresar al sistema escolar (Balfanz, Spiridakis y Neild, 2002; Coladarci y Hancock, 2002; Luke, 2018; Hogrebe, Marc y Tate , 2010). Esta ventaja no solo está relacionada con el trabajo escolar, sino también cultural y socialmente (Coleman, 1988; Ho, 2000; Paxton, 1999; Sampson, Morenoff y Earls, 1999; Woolcock y Narayan, 2000). Quiero aprovechar este conocimiento y explorar cómo se ve esto en países con un PIB inferior a $ 500 mil millones de dólares y más específicamente dentro de comunidades donde las tasas de desempleo se consideran altas. Mi esperanza es encontrar soluciones para aumentar las tasas de alfabetización, la motivación y el rendimiento académico, independientemente del acceso al capital económico. A su vez, aumentar las tasas de motivación y rendimiento académico en muchas disciplinas, incluidas las matemáticas, las ciencias, la tecnología y la ingeniería. A su vez, dar a todos los estudiantes igualdad de acceso a la educación terciaria y oportunidades de empleo.

Actualmente estoy en las etapas de planificación y financiación de este proyecto. Tengo la intención de que todo el proyecto dure entre 10 y 20 años con numerosas publicaciones, presentaciones en conferencias nacionales y otras formas de esfuerzos de difusión a lo largo del proceso. Cada trimestre publicaré estados financieros, publicaciones, resúmenes de conferencias, medidas de progreso y otra información pertinente a medida que el proyecto se desarrolle y se expanda. Los métodos de evaluación del programa se llevarán a cabo anualmente para comprender el estado del proyecto. A medida que el proyecto se expande, esperaría construir relaciones con universidades locales, escuelas y organizaciones sin fines de lucro interesadas en colaborar en subproyectos.

Los estados financieros anuales proporcionarán tablas para elaborar las finanzas de estas áreas, como otras, si las hubiere.

Tengo la esperanza de comenzar este trabajo para el tercer trimestre de 2022.